Confessioni di un eretico high‑tech di Clifford Stoll
Il libro (ormai del 1999) è una critica serrata all’entusiasmo indiscriminato verso computer, Internet e tecnologie digitali, soprattutto nel contesto educativo. Stoll denuncia la convinzione che l’informatica sia una panacea per la scuola, mostrando come l’introduzione massiccia di computer abbia spesso sostituito biblioteche, insegnanti e relazioni umane senza migliorare la qualità dell’apprendimento. L’autore evidenzia che i computer vengono usati più come macchine da scrivere o videogiochi che come strumenti cognitivi, mentre la cultura del “copia e incolla” riduce il sapere a informazioni non assimilate. Critica inoltre la retorica aziendale che spinge le scuole verso l’informatica per interessi economici più che pedagogici. Stoll non è un luddista: teme il clima culturale che circonda la tecnologia, fatto di promesse vuote e fede cieca nei profeti dell’innovazione. Ricorda come molte infatuazioni tecnologiche del passato — videocassette, didattica a distanza — non abbiano mai superato il valore del libro e della lezione in presenza. Sottolinea che l’informazione non è potere se mancano gli strumenti critici per selezionarla. Pur avendo sbagliato alcune previsioni sul futuro del Web, Stoll mantiene una visione umanistica che mette al centro la qualità dell’esperienza educativa e la relazione tra persone. Il libro è un invito a diffidare dell’idea che la tecnologia sia sempre la soluzione migliore.
